これは衆愚の園・国連様のありがたいご指摘。特に「分離教育」に関しては一回現場来て見てみろばーかって言いたい

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— 凡鶏(Bon-Kei) (@achebe_ship6) Sep 10, 2022

いや、だから生徒が教育を十全に受けられる権利を奪うからやめなって。
先生や学校がそれができれば良いんだけど、その障害児にそれが本当に必要であればいいんだけど、みんな同じ歩み方をさせることが最高って理想主義者が暴走するとホントろくなことないって。
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— タケノコ (@QsARszSazJ3F9RQ) Sep 10, 2022

国連、日本へ障害児の分離教育中止を要請 精神科の強制入院の廃止も news.livedoor.com/article/detail…

外圧かけられると一部国に反日キャンペーンの材料渡すから。あ〜あ。という感じ。

「精神科の強制入院」は措置入院も含むんだろか？

— yamasaci tohru やまちんぬ (@yamachin_nu) Sep 10, 2022

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ん？

国連が教師と教育費を用意してくれるのか？

— le parapluie (@aaaa_eroeroiro) Sep 10, 2022

身長の高い人と低い人に
同じサイズの服を用意するか、
身長に合った服を用意するか、
どちらか本人にとって良いか
ですよね。。。

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— mackie muffin(まっき～) (@mackie2015) Sep 10, 2022

良いか？
何をするにもまず「人材」だ。そして「金」「時間」なんだよ。今の教育界に、1つでも余裕はあるか？こんな簡単なことにも気づかなきゃ、もうこの国は終わりだよ。既に終わってるけど。
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— 悟りを開いたブラック教師 (@oS24QjLkJy3Xj1O) Sep 10, 2022

日本国内の実情に即してないと思うんだが、共同通信の報道の仕方が悪いだけとかじゃないの？？

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— もやし 💉💉💉@4y＋1y（頭がボーッとしてるよ） (@moya_moya_ch) Sep 10, 2022

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小学生の時、重度の自閉症、知的障害の子がいた。当時はみんなで支えてたけど、感情が高ぶると隣の席の子の髪の毛を掴み振り回し、暴れてた。隣の席になると気が気じゃなかった。

— あい (@h_m_m_h13) Sep 10, 2022

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＃医療保護入院廃止に向けて論議を　＃強制入院考えよう

— 医療保護入院制度を考える会 (@KazeSiki20129) Sep 10, 2022

障害の有無に関わらず共に学ぶインクルーシブ教育が必要！は分かるけど、分離したいからしてる訳じゃないと思う…。

精神とか知的で重度だったら多動性もあるから、普通学級で一緒には難しいと思う😥💦

障害児は全て特別支援学級へ❗はあかんけど、中止は違う気が
#障害者 news.livedoor.com/article/detail…

— まっちゃん🐯心のバリアフリーを広げる♿ (@matchan31) Sep 10, 2022

"特別支援教育を巡っては、通常教育に加われない障害児がおり、分けられた状態が長く続いていることに懸念を表明。分離教育の中止に向け、障害の有無にかかわらず共に学ぶ「インクルーシブ教育」に関する国の行動計画を作るよう求めた"国連、日本へ障害児の分離教育中止を要請 news.livedoor.com/article/detail…

— いしい (@ishii00141) Sep 10, 2022

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お黙りバカども、シャラップ。その子その子に合わせたプログラムなど貴様の国では叶えられないだろうが、貴様と日本を一緒にするな。ボーッと椅子に座って自分の国の教育の惨状でも嘆いていろ。

— Miwa Koji (@WolfKyubei) Sep 10, 2022

は？！今の日本でインクルーシブとかあり得ないんだが？！
息子さんなんかすっかり健常児嫌いだぞ。
今娘さんのお友達と頑張って遊んでるのの、特性が見えてるからだわ。 news.livedoor.com/article/detail…

— よるみる (@ashitamo_otenki) Sep 10, 2022

ちょっと黙ってろ

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— スライム化bot (@gowagowa0624) Sep 10, 2022

それいうなら看護師レベルで教員を配置してほしい…特別支援の子にはもっと要るよね
35人学級で先生5人とか？

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— 沈丁花🍳 (@jinchoge_flower) Sep 10, 2022

ムリヤリ入院したことによって（任意入院ではあったが…）治してもらえた人間として大反対させていただく。
治療が必要な人間に治療が行き届かなくなってしまう。

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— 大達さん (@OOTACHISAN) Sep 10, 2022

障害児の分離教育ってお互いのためだろ
環境構築に加えて授業進度の遅滞、合理的配慮と特別扱いの線引き、イジメの予防・ケア
障害児にとってもイジメリスク、特別扱いされることの心理的な不安もある
あらゆる面で分離教育の方がメリットが大きい
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— ねこ (@kentyo0) Sep 10, 2022

国連はどこまで日本の学校教育現場の実態を知っているんだろう？日本の障害に対する世間の認知がどのレベルか知ってるんだろうか？ただ世界はインクルーシブよ？あなた達もやりなさいよ、なら勘弁してよ。分離で守られてる子達もいるのよ。

#ldnews news.livedoor.com/article/detail…

— kawausonyanko (@hifumin87749598) Sep 10, 2022

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うーん、これは反対。
日本で障害児を普通学級に入れるとあっという間に酷いいじめになる。学校は虐め養成所。
精神科の強制入院なくなると暴れる大柄な男を野放しすることになる。

— きぬこち (@fokkun1) Sep 10, 2022

現状、教員が不足し現場を更なる激務化が加速するだけでは？
国連なんか機能不全起こしているんだし、聞く必要なしかと。

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— 転職戦線2022（比叡提督） (@Rocketman00900) Sep 10, 2022

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実際の現場を知らない人達がとやかく言うもんじゃないと思うわ。

— ちぇりる (@pariparimilk_86) Sep 10, 2022

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平等を盾になんでも無理矢理健常者に合わせようとして、不幸な障害者を作り出す。クソな世の中

— ゆう@ゴミ人間 (@syakaihuan_muri) Sep 10, 2022

確かにね、、障害のある子と学校で接していないと、大人になってから受け入れるのは難しくなるかもしれない🤔💡先生増やして一人一人サポートつけて通常学級にするのかな🤔💡

#岸田box

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— 小林彩子(幸せ体質研究所) (@ayakoba103) Sep 10, 2022

キッッッッッツ

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— まひる〜ん (@mahimahi_fkm) Sep 10, 2022

これが本当に良いのかはすごく良く考えなくてはいけないと思う。
ポリコレ的には正しくても当事者の為に良くないのなら撥ねつけるべき。
今はLDを持つ特定科目だけ特別に授業をするって聞いたけど🙄
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— ひっぽぽ (@MrPokeBites) Sep 10, 2022

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— Takashi ITAGAKI© ㋹ (@taka_19682002) Sep 10, 2022

人間の多様性の認識によって、画一的な教育に問題が生じ始めた社会の一つの解決策を、何も分かってない偽善者によって退化させられる。
差別と個性の尊重は似て非なるものぞ。
#国連解体
#国連に価値なし news.livedoor.com/article/detail…

— さいたまるこ (@saitamaruko) Sep 10, 2022

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頭イカれすぎててフェイクニュースかと思った

— スーパー猛省メーカー5 (@cosmicsub) Sep 10, 2022

審査・監査の焦点は
『こういう指摘箇所があったからダメ』
と言うのではなく
『指摘に対してどう対応するか』
なんですよ

監査とか携わってる人は多くが分かってるとは思うけど一応

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— メビウス⌬新型NX納車待ち (@mebiuscode) Sep 10, 2022

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どうなんだろう？
日本の特別支援学校は「学校」と「学級」に分かれていて「学級」は普通級との交流があります。
そして特別支援学校(級)は先生や職員の加配があるので、子供が過ごしやすい環境です。
(そもそも親の自由意思で普通級に入れることもできる)

— カシオ松下@レゲー (@matsushita_8bit) Sep 10, 2022

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何処だったか、
「いきなり知らない言語の授業を延々と受けている感覚」
って例え話を聞いたことがある。

当事者が望むならともかく、少なくとも部外者が
安易に決めて良いものではないと思う。

— Five-seveN@サンクリ参加予定（原稿中） (@FiveseveN) Sep 10, 2022

健常者と分離せずに障害者にも適した教育を受けられるような教育環境にすべきということに賛成です。このまま健常者の教育環境に障害者を放り込むだけなら反対です。

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— hirosachiya (@hirosachiya) Sep 10, 2022

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そんなことして誰が幸せになるの？

— かおる（馨）@大掃除中 (@kaoru_veb) Sep 10, 2022

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— そら (@tusinjk) Sep 10, 2022

日本がどの様な動きに出るか…

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— ぱんさん (@cHtaHEiyYH7MjJJ) Sep 10, 2022

かえって危険なのでは？
気持ちだけではどうにもならないよ

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— 俺はペンギンをやめたぞジョジョーっ！ (@namaurako) Sep 10, 2022

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特別支援教育の何が悪いのかがわからないです。その児童に合った支援を行うのに。

記事を読む限り「分けられた状態が長く続いていることに懸念を表明」では、この教育が弊害になる理由が曖昧です。

授業によっては普通教室に参加する児童もいたり、交流もあります。

— スペ子🌠🌾🌴❤️ (@swforever2017) Sep 10, 2022

正直個人的にはどちらにも利が無い気がするんだが。外から見た可愛そう論でしかないと思う。
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— ゴリラ？ (@gLK4kilWFfE6MoT) Sep 10, 2022

精神科への強制入院は自傷行為や他者へ危害を及ぼす場合に命を守る為の医療行為で症状が落ち着けば強制力は無くなるのに、推奨してどうすんだよ。

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— 心霊スポット恐怖体験談を毎日ツイート👻 (@shinreijapan) Sep 10, 2022

国連からの要請きていますが文科省は、どうするの？

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— あおいつばめ (@tsubameaoi) Sep 10, 2022

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— Barrett (@TengJp) Sep 10, 2022

"国連の障害者権利委員会は9日、8月に実施した日本政府への審査を踏まえ、政策の改善点について勧告を発表した。障害児を分離した特別支援教育の中止を要請したほか、精神科の強制入院を可能にしている法律の廃止を求めた" 国連、日本へ障害児の分離教育中止を要請 news.livedoor.com/article/detail…

— いしい (@ishii00141) Sep 10, 2022

送迎してるし職業支援もしてるのに

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— kenkenken (@gogotomatoto) Sep 10, 2022