文部科学省は、深刻となっている教員不足の解消に向け、教員免許を持ちながら学校で教えていない人材の活用に乗り出す。今年度中に最新の学校教育や子供への接し方などを学べるオンラインの研修プログラムを開発する。即戦力として教壇に立てるよう支援し、潜在的な教員の掘り起こしを目指す。
目次
文科省によると、公立小中高校などで欠員が生じる「教員不足」は２０２１年度、２５５８人に上る。大学教授らによる別の調査では今春の始業式時点で小学校の２１％、中学校の２５％で教員が不足していた。教頭が学級担任を務めたり、授業の行えない教科が生じたりするなどの影響が出ている。
近年、若い世代の割合が増えるとともに、産休・育休の取得者も増加し、代わりとなる臨時教員の需要が高まっている。さらに、採用倍率低迷で正規教員になりやすくなり、臨時教員のなり手が減っている現状もある。
不足解消のため、文科省は、教員免許を持ちながら、教員にならず就職したり、子育てを機に学校を離れたりした「潜在的な教員」に目をつける。こうした人は、数百万人いるとされ、教育への関心も高いとみられる。
引用元：news.yahoo.co.jp（引用元へはこちらから）
教員活用「【教員-】やらず・やりたり・やる・やるとき・やれども・やれ」
— とけ (@toke75) Jul 14, 2022
教員不足深刻、免許あっても教えていない「潜在教員」活用へ…文部科学省（読売新聞オンライン） - Yahoo!ニュース news.yahoo.co.jp/articles/0ec3a…
だって社会や親がサボってきた子供の福祉をすり抜けてきた嫌な事が全部みえる仕事とか誰がやるんだよw
— ʕ•̫͡•ʕ•̫͡•ʔ•̫͡•ʔすぺちるげまとりあʕ•̫͡•ʔ•̫͡•ʔ•̫͡•ʕ•̫͡•ʔ (@niconico_max) Jul 14, 2022
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潜在教員を活用する前に、今いる先生を先生としての力が発揮できるよう、促してみませんか？
— ジョンたか先生（部活動は教育の癌） (@11martini11) Jul 14, 2022
#教師のバトン #教育実習 #教採
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自問：
— 玉置 昌義 (@Dr_Head_TMI) Jul 14, 2022
まず需給調査をしよう。
・供給可能性は十分ありそうだ。
・現給与実態の難割り増しなら復帰しますか。
・クラスの生徒数をどこまで絞れば復帰しますか。
・副担任・秘書を必要としますか。
教員不足深刻、免許あっても教えていない「潜在教員」活用へ…文部科学省
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元教員でうつ病で退職しました。学校は好きだし、いつかまた子どもたちと関わりたい…って思っていたけど、、
— さゆはる (@sayuharu_marima) Jul 14, 2022
現在は家庭があり自分の子どももいるので、自分の家庭を大切にするために教員にはなれない。残業休日出勤多すぎる。 news.yahoo.co.jp/articles/0ec3a…
>こうした人は、数百万人いるとされ、教育への関心も高いとみられる。
— 若桜純 (@jun_wakasa) Jul 14, 2022
関心がないから教員になってないのでは…
教員不足深刻、免許あっても教えていない「潜在教員」活用へ…文部科学省(読売新聞オンライン)
#Yahooニュース
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教員不足深刻、免許あっても教えていない「潜在教員」活用へ…文部科学省(読売新聞オンライン)
— 奏 (@kanade88) Jul 14, 2022
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もうほんま開いた口がふさがらへんな…🙄
教員不足深刻、免許あっても教えていない「潜在教員」活用へ…文部科学省(読売新聞オンライン)
— 孔明＠行きあたりばったり (@garyo_koumei) Jul 14, 2022
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待遇が悪すぎて人が集まらないのに待遇を変えずに何をやっても意味ないぞ
文科省は何がなんでもお金を出さずに教員に働かせようと必死ですね。
— ゆりま@見えない力を味方につけるアラ還レディ (@Yurima_Aska) Jul 14, 2022
なぜ文科省にはお金が来ないのでしょう？
誰か教えてください。
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「不足解消のため、文科省は、教員免許を持ちながら、教員にならず就職したり、子育てを機に学校を離れたりした『潜在的な教員』に目をつける」
— たくろふ (@takutsubu) Jul 14, 2022
教員免許更新講習を一回も受けてなければ教壇に立つ資格無いんじゃないかなー。免許更新制度があったからねーwww
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Ω＼ζ°)ﾁｰﾝ
— まさ (@masanagi_pso) Jul 14, 2022
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今後はペーパーティーチャーではなく潜在教員と呼ぶみたいですねw
— 笹森福男_業務削減プラン150出版_定時退勤の公立高校教員 (@sasamorifukuo) Jul 14, 2022
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絶対やりません。
— 水 (@yuu10191019) Jul 14, 2022
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これはさすがに笑っちゃうwもう完全に沈むしか無いのかね。
— 葛原祥太⚡️#けテぶれ #QNKS #心マトリクス を作った小学校教師 (@barikii) Jul 14, 2022
まぁ僕は僕ができることをフルスイングでやるのみだけど。ところで君たちはフルスイングしてる？って聞きたくなる。
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文科省で働く人たちって脳みそが頭ではなく上腕二頭筋とかにあるのが必須なの？パワープレー好きすぎない？
— クワトロ@塾経営×非常勤 (@quattro_teacher) Jul 14, 2022
#教師のバトン
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#Yahooニュース
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教員免許を持っていても自らの指導力や子供への接し方の不安が、学校に戻る心理的なハードルになっている。研修ではこうした不安の払拭（ふっしょく）を狙う。
— 3年目中学理科教員 (@rikashinmai) Jul 14, 2022
↑本気で言ってる？？😅😅😅
どう考えても長時間労働が原因なのに、、、
#Yahooニュース #潜在教員
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教員不足深刻、免許あっても教えていない「潜在教員」活用へ…文部科学省(読売新聞オンライン)
— ぽ (@CMpolymer) Jul 14, 2022
#Yahooニュース
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教員免許取るだけ取って違う職業選んだ人なんてそれこそ頼まれたってやらないだろ
じゃあ、まず待遇改善からな。
— もも(孤独死予備軍) (@momotaro_a_gogo) Jul 14, 2022
あと、ドサクサに紛れて問題あって干されてる奴らを復活させるなよ。
教員不足深刻、免許あっても教えていない「潜在教員」活用へ…文部科学省(読売新聞オンライン)
#Yahooニュース
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『なぜ教員にならなかったのか』『何がどうしたら教員になるか』を皆さんからきくといいですよ。教員不足解消のヒントの宝庫だと思います。教員不足深刻、免許あっても教えていない「潜在教員」活用へ…文部科学省(読売新聞オンライン)
— PMX001 (@PMX0011) Jul 14, 2022
#Yahooニュース
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なぜここまで教員のなり手がいなくなってしまったのかを教師のバトンを読んで考えてみてもわからないからこういうことするんだよな。これからたくさん辞めてくよ😁
— かえるくん先生 (@C34xXXStcXJ8rCD) Jul 14, 2022
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そりゃ深刻にもなりますよ。
— YouGo! (@YouGo97208040) Jul 14, 2022
#教師のバトン を見れば自明ですよね？
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25年前、一次試験30倍以上の倍率（中高地歴）で、県で１人受かるか受かっても待機という時期。臨時3年やったが、あの時不合格だった同年代はこれをどう見てるか。国がアホすぎる。
— クララ (@Clala0308) Jul 14, 2022
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— したさん (@pshitap) Jul 14, 2022
やりたくないから「教員」やってないのにそれを「潜在」って…
— もるもっと (@fqJCpIgLt6d2mib) Jul 14, 2022
別に潜んでないでしょう
教員不足深刻、免許あっても教えていない「潜在教員」活用へ…文部科学省(読売新聞オンライン)
#Yahooニュース
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仕事を増やし続けた自分たちが悪い
— 中学教員。愚痴らせてください (@pcmake777) Jul 14, 2022
と認めたがらない #文部科学省
悪かったと認めて
仕事減らして
給与上げて
教員の待遇良くすれば
黙っていても
潜在教員が
教員目指してくれますよ！
#教師のバトン
#教員不足深刻
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教員不足深刻、免許あっても教えていない「潜在教員」活用へ…文部科学省(読売新聞オンライン)
— さくはな (@math_sakuhana) Jul 14, 2022
#Yahooニュース
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そしてしばらく経ってから不祥事が立て続けに起きて研修が増えると
教員不足深刻
— National (@quizzuki) Jul 14, 2022
明治維新以来の国家や官僚体質は150年の伝統に成っていて現場の苦労など全く考慮しない。東大から官僚採用しないなどショック療法しない限り組織の体質変わらないと思う。特に教育行政は問題有り。人生を大事にするなら教師にならない方がいいね…。 news.yahoo.co.jp/articles/0ec3a…
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