教員活用「【教員-】やらず・やりたり・やる・やるとき・やれども・やれ」

教員不足深刻、免許あっても教えていない「潜在教員」活用へ…文部科学省（読売新聞オンライン） - Yahoo!ニュース news.yahoo.co.jp/articles/0ec3a…

— とけ (@toke75) Jul 14, 2022

だって社会や親がサボってきた子供の福祉をすり抜けてきた嫌な事が全部みえる仕事とか誰がやるんだよw

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— ʕ•̫͡•ʕ•̫͡•ʔ•̫͡•ʔすぺちるげまとりあʕ•̫͡•ʔ•̫͡•ʔ•̫͡•ʕ•̫͡•ʔ (@niconico_max) Jul 14, 2022

潜在教員を活用する前に、今いる先生を先生としての力が発揮できるよう、促してみませんか？

#教師のバトン　#教育実習　#教採

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— ジョンたか先生（部活動は教育の癌） (@11martini11) Jul 14, 2022

自問：
まず需給調査をしよう。
・供給可能性は十分ありそうだ。
・現給与実態の難割り増しなら復帰しますか。
・クラスの生徒数をどこまで絞れば復帰しますか。
・副担任・秘書を必要としますか。

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— 玉置　昌義 (@Dr_Head_TMI) Jul 14, 2022

元教員でうつ病で退職しました。学校は好きだし、いつかまた子どもたちと関わりたい…って思っていたけど、、
現在は家庭があり自分の子どももいるので、自分の家庭を大切にするために教員にはなれない。残業休日出勤多すぎる。 news.yahoo.co.jp/articles/0ec3a…

— さゆはる (@sayuharu_marima) Jul 14, 2022

>こうした人は、数百万人いるとされ、教育への関心も高いとみられる。

関心がないから教員になってないのでは…

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— 若桜純 (@jun_wakasa) Jul 14, 2022

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もうほんま開いた口がふさがらへんな…🙄

— 奏 (@kanade88) Jul 14, 2022

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待遇が悪すぎて人が集まらないのに待遇を変えずに何をやっても意味ないぞ

— 孔明＠行きあたりばったり (@garyo_koumei) Jul 14, 2022

文科省は何がなんでもお金を出さずに教員に働かせようと必死ですね。
なぜ文科省にはお金が来ないのでしょう？
誰か教えてください。

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— ゆりま@見えない力を味方につけるアラ還レディ (@Yurima_Aska) Jul 14, 2022

「不足解消のため、文科省は、教員免許を持ちながら、教員にならず就職したり、子育てを機に学校を離れたりした『潜在的な教員』に目をつける」

教員免許更新講習を一回も受けてなければ教壇に立つ資格無いんじゃないかなー。免許更新制度があったからねーwww

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— たくろふ (@takutsubu) Jul 14, 2022

Ω＼ζ°)ﾁｰﾝ

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— まさ (@masanagi_pso) Jul 14, 2022

今後はペーパーティーチャーではなく潜在教員と呼ぶみたいですねw

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— 笹森福男_業務削減プラン150出版_定時退勤の公立高校教員 (@sasamorifukuo) Jul 14, 2022

絶対やりません。
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— 水 (@yuu10191019) Jul 14, 2022

これはさすがに笑っちゃうwもう完全に沈むしか無いのかね。
まぁ僕は僕ができることをフルスイングでやるのみだけど。ところで君たちはフルスイングしてる？って聞きたくなる。

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— 葛原祥太⚡️#けテぶれ #QNKS #心マトリクス を作った小学校教師 (@barikii) Jul 14, 2022

文科省で働く人たちって脳みそが頭ではなく上腕二頭筋とかにあるのが必須なの？パワープレー好きすぎない？

#教師のバトン

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— クワトロ@塾経営×非常勤 (@quattro_teacher) Jul 14, 2022

教員免許を持っていても自らの指導力や子供への接し方の不安が、学校に戻る心理的なハードルになっている。研修ではこうした不安の払拭（ふっしょく）を狙う。

↑本気で言ってる？？😅😅😅
どう考えても長時間労働が原因なのに、、、
#Yahooニュース #潜在教員

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— 3年目中学理科教員 (@rikashinmai) Jul 14, 2022

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教員免許取るだけ取って違う職業選んだ人なんてそれこそ頼まれたってやらないだろ

— ぽ (@CMpolymer) Jul 14, 2022

じゃあ、まず待遇改善からな。
あと、ドサクサに紛れて問題あって干されてる奴らを復活させるなよ。

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— もも(孤独死予備軍) (@momotaro_a_gogo) Jul 14, 2022

『なぜ教員にならなかったのか』『何がどうしたら教員になるか』を皆さんからきくといいですよ。教員不足解消のヒントの宝庫だと思います。教員不足深刻、免許あっても教えていない「潜在教員」活用へ…文部科学省(読売新聞オンライン)
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— PMX001 (@PMX0011) Jul 14, 2022

なぜここまで教員のなり手がいなくなってしまったのかを教師のバトンを読んで考えてみてもわからないからこういうことするんだよな。これからたくさん辞めてくよ😁

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— かえるくん先生 (@C34xXXStcXJ8rCD) Jul 14, 2022

そりゃ深刻にもなりますよ。
#教師のバトン　を見れば自明ですよね？

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— YouGo! (@YouGo97208040) Jul 14, 2022

25年前、一次試験30倍以上の倍率（中高地歴）で、県で１人受かるか受かっても待機という時期。臨時3年やったが、あの時不合格だった同年代はこれをどう見てるか。国がアホすぎる。
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— クララ (@Clala0308) Jul 14, 2022

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— したさん (@pshitap) Jul 14, 2022

やりたくないから「教員」やってないのにそれを「潜在」って…
別に潜んでないでしょう

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#Yahooニュース
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— もるもっと (@fqJCpIgLt6d2mib) Jul 14, 2022

仕事を増やし続けた自分たちが悪い
と認めたがらない　#文部科学省

悪かったと認めて
仕事減らして
給与上げて
教員の待遇良くすれば
黙っていても
潜在教員が
教員目指してくれますよ！

#教師のバトン
#教員不足深刻

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— 中学教員。愚痴らせてください (@pcmake777) Jul 14, 2022

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そしてしばらく経ってから不祥事が立て続けに起きて研修が増えると

— さくはな (@math_sakuhana) Jul 14, 2022

教員不足深刻

明治維新以来の国家や官僚体質は150年の伝統に成っていて現場の苦労など全く考慮しない。東大から官僚採用しないなどショック療法しない限り組織の体質変わらないと思う。特に教育行政は問題有り。人生を大事にするなら教師にならない方がいいね…。 news.yahoo.co.jp/articles/0ec3a…

— National (@quizzuki) Jul 14, 2022